Как-то очень быстро прошли летние каникулы, и девочке Наташе совсем не хотелось идти 1 сентября в школу. Она и не пошла. Последние три дня августа на улице было пасмурно, а Наташа специально гуляла в одной тоненькой маечке, от чего и простыла. Так что пошла в школу только через неделю.
Добавить в моё избранное
5 мин, 46 сек 10760
В некоторых людях формидо больше, а в некоторых меньше. Как же отличить одних от других? Назовём первых людей формидоносцами, а вторых людей пустоносцами. Если мы разберём состав этих слов, то увидим, что и там и здесь имеется одинаковый корень «нос». Так вот один лауреат Нобелевской премии установил, что именно через нос мы отличаем формидоносцев и пустоносцев…
Наташе хотелось кинуть стулом в учителя. Она перестала его слушать. Лишь для вида рисовала в тетрадке всякие цветочки. Учитель увидел это и сказал:
— А вам, барышня, я ставлю двойку. Точнее двойку с плюсом. Я не могу вам поставить двойку с минусом, потому что это будет признанием силы пустоты. Учитель взял и поставил Наташе в тетрадку «2+». При этом цифру «2» он написал зелёной пастой, а плюсик вывел красной.
В воскресенье Наташа вышла погулять во двор. Рядом со своим подъездом она увидела «профессора». Профессор стоял, держа в руках тросточку. Раньше Наташа ни разу не встречала мужчин с тросточками. Только видела в кино. Профессор смотрел прямо в глаза Наташе и молчал. Наташа потупила взор. Ей почему-то расхотелось гулять. Она пошла качаться на качели. Следом за ней пошёл «профессор». И всё смотрит, смотрит так пристально. Наташе пришлось уйти домой. Всё воскресенье она думала о «профессоре» и дурацкой формидологии. Наконец она решила посмотреть телевизор. Включила его, а самой нехорошо. Ей всё кажется, что«профессор» следит за ней. Наташа выглянула в окно. И правда, под окнами стоит учитель формидологии и смотрит на её окно.
В понедельник после занятий Наташа зашла в магазин. Просто ей захотелось пошататься по разным отделам, посмотреть что там продаётся. В магазине она опять встретила «профессора». Он всё так же молча смотрел на Наташу. Наташа тоже не решалась заговорить с ним. Наташа поняла, что «профессор» хочет от неё чего-то. Жизнь Наташи превратилась в какой-то непонятный кошмар. Как-то раз Наташа на уроке математики посмотрела в окно, и видит там«профессора». И он смотрит на неё.
В следующую субботу дети как обычно пришли на урок формидологии, а завуч им и говорит, что дескать отныне больше не будет уроков формидологии. Завуч не сказал почему. Но потом всё-таки стало известно. Оказалось, что этот «профессор» настоящий шизик, то есть шизофреник. Он когда-то работал учителем, но потом свихнулся и всё мечтал придумать новый школьный предмет. Каким-то обманным путём он внушил директору школы, который не знал про шизофрению, что очень важно внедрить в среднюю школу формидологию. Директор любил всё новое и согласился. А потом он узнал, что«профессор» полный шизик и уволил его. Но«профессор» не оставлял в покое своих учеников. Он постоянно продолжал следить за Наташей и другими. Но иногда его забирали в сумасшедший дом, и дети на время отдыхали от его внимания.
Наташе хотелось кинуть стулом в учителя. Она перестала его слушать. Лишь для вида рисовала в тетрадке всякие цветочки. Учитель увидел это и сказал:
— А вам, барышня, я ставлю двойку. Точнее двойку с плюсом. Я не могу вам поставить двойку с минусом, потому что это будет признанием силы пустоты. Учитель взял и поставил Наташе в тетрадку «2+». При этом цифру «2» он написал зелёной пастой, а плюсик вывел красной.
В воскресенье Наташа вышла погулять во двор. Рядом со своим подъездом она увидела «профессора». Профессор стоял, держа в руках тросточку. Раньше Наташа ни разу не встречала мужчин с тросточками. Только видела в кино. Профессор смотрел прямо в глаза Наташе и молчал. Наташа потупила взор. Ей почему-то расхотелось гулять. Она пошла качаться на качели. Следом за ней пошёл «профессор». И всё смотрит, смотрит так пристально. Наташе пришлось уйти домой. Всё воскресенье она думала о «профессоре» и дурацкой формидологии. Наконец она решила посмотреть телевизор. Включила его, а самой нехорошо. Ей всё кажется, что«профессор» следит за ней. Наташа выглянула в окно. И правда, под окнами стоит учитель формидологии и смотрит на её окно.
В понедельник после занятий Наташа зашла в магазин. Просто ей захотелось пошататься по разным отделам, посмотреть что там продаётся. В магазине она опять встретила «профессора». Он всё так же молча смотрел на Наташу. Наташа тоже не решалась заговорить с ним. Наташа поняла, что «профессор» хочет от неё чего-то. Жизнь Наташи превратилась в какой-то непонятный кошмар. Как-то раз Наташа на уроке математики посмотрела в окно, и видит там«профессора». И он смотрит на неё.
В следующую субботу дети как обычно пришли на урок формидологии, а завуч им и говорит, что дескать отныне больше не будет уроков формидологии. Завуч не сказал почему. Но потом всё-таки стало известно. Оказалось, что этот «профессор» настоящий шизик, то есть шизофреник. Он когда-то работал учителем, но потом свихнулся и всё мечтал придумать новый школьный предмет. Каким-то обманным путём он внушил директору школы, который не знал про шизофрению, что очень важно внедрить в среднюю школу формидологию. Директор любил всё новое и согласился. А потом он узнал, что«профессор» полный шизик и уволил его. Но«профессор» не оставлял в покое своих учеников. Он постоянно продолжал следить за Наташей и другими. Но иногда его забирали в сумасшедший дом, и дети на время отдыхали от его внимания.
Страница 2 из 2
