Мое мнение, и некоторые факты о крипи персонажах…
Добавить в моё избранное
62 мин, 56 сек 12172
И неплохо было бы провести с ним воспитательную беседу, во избежание будущих судебных разбирательств (что для Америки обычное дело, к слову).
Но на Хелена всем было, плевать на столько, что даже его собственные родители не удосужились выяснить: с кем общается их сын и кто родители его друзей. Типа он уже взрослый и полностью отдает себе отчет с кем стоит общаться, а с кем нет. К вашему ребенку пристает педофил? Лишний опыт! Ваш ребенок покупает дурь? Учится выстраивать торгово-рыночные отношения! Вашего ребенка убили в подворотне? Не расстраивайтесь! Меньше народу — больше кислороду!
Тебя обвиняют в воровстве? Ну и хрен с тобой, разбирайся сам. Тебя избивают? Плохо, конечно, но нам все-таки насрать. Девиз у этой школы по любому что-то вроде: «Нам насрать на ваших детей (впрочем, как и вам, если они учатся здесь), ничего путного из них все равно не выйдет!» Школа мечты, ни дать, ни взять!
И еще, почему факт воровства не был вынесен на публичное обозрение? Почему не начали искать виновного? Или ученики просто собрались, никого не поставив в известность и просто отпинали предполагаемого «виновника». И ни один учитель об этом не узнал. Ни до кого не дошли слухи?
3. Букет психологических проблем.
С которыми, по хорошему, его нужно было вести прямой наводкой к психотерапевту. Если до Хелена хоть кому-то было бы дело, конечно.
А) Апатичность поведения — чтобы не происходило с ним самим или окружающими людьми, он не предпринимал никаких действий, оставаясь безучастным. Он не видел смысла во взаимопомощи (даже если видел, что кто-то поступает не справедливо). Он просто молча терпел и наблюдал за происходящим с мыслями: «Зачем мне ему помогать?», «Я ничем не могу помочь», «Я не могу сопротивляться, они сильнее меня», «Какой смысл вмешиваться?». Что уже может говорить о подавленности личности и зачатках депрессии.
Б) Отгораживание от окружающих — большую часть времени Хелен старался проводить наедине с собой, занимаясь рисованием. Подобное поведение может быть вызвано как предрасположенностью к интроверсии и развивающейся социофобии, так и непониманием со стороны семьи и сверстников. Возможно, члены его семьи (или любое другое окружение, которое имело сильное влияние на формирование личности) имели исключительно технический склад ума, и не предавали должного значения увлечению Хелена, или вовсе считали подобное хобби пустым и бесперспективным. Настроив тем самым, пусть и неосознанно, Хелена против себя. А это, в свою очередь, привело к ответам в стиле: «Есть жалобы, вопросы или просьбы? Обратитесь к моему секретарю (которого у меня, к слову, нет), я не хочу с вами разговаривать».
В) Проблемы в семье — первой мыслью Хелена, было не то, что родители могут помочь и разрулить ситуацию, когда дело запахло керосином. А то, что своими проблемами он может им помешать. Из этого можно сделать вывод, что он чувствовал себя ненужным и мешающим. Что тоже совсем не хорошо для неокрепшей (да и любой в принципе) психики. Отсюда, кстати, в будущем могут поползти комплексы и психологические проблемы, в частности фобии. Потому что, все проблемы родом из детства!
4. Одноклассники явно не способны на построение элементарных логических цепочек.
У какой-то девки пропали часы, их отправились искать, и по «счастливой» случайности обнаружили в сумке Хелена. Его, конечно, окрестили вором со всеми вытекающими. Но все почему-то дружно забыли, что все свое свободное время парень проводит, сидя на задней парте, уткнувшись в альбом. И с чего она решила, что посеяла часы именно на этом уроке?
Ей в голову не пришло, что на предыдущих занятиях их мог вытащить какой-то левый чувак, который сидит на другом уроке? Кстати, как она, вообще, потеряла часы? Если они наручные и спадают, то отрегулируй ремешок. Если они сломались, то убери во внутренний карман сумки. А если она дала их кому-то посмотреть, и после этого они пропали, то почему не его обвинили в воровстве?
Ни у кого не возникло подозрений, что часы могли подкинуть? И это после стольких лет в одной школе? Какая-то сильная нестыковка получается. К тому же, сам Хелен, походу дела, был в таком художественном трансе, что не заметил, что к нему подошли и подкинули что-то в сумку. Ну и какой из него, позвольте узнать, вор? Если он не видит ничего дальше своего носа? Или за столько лет учебы ни одной живой душе не было об этом известно?
5. Вернемся к слепоглухотупым и синему жакету.
Если следовать логике того, что все синяки на теле юноши скрывала одежда, то он и дома в ней ходил? Ложился спать в жакете, выходил из ванной в жакете, завтракал по выходным в жакете? Или он постоянно подгадывал момент, чтобы не попасться на глаза родителям, когда ему вечером в туалет приспичит? Или может вся его домашняя одежда наглухо закрытая, как у жены арабского шейха? Или Хелен и есть жакет, который чтобы не вызывать подозрений отрастил внутри себя человека?
Но на Хелена всем было, плевать на столько, что даже его собственные родители не удосужились выяснить: с кем общается их сын и кто родители его друзей. Типа он уже взрослый и полностью отдает себе отчет с кем стоит общаться, а с кем нет. К вашему ребенку пристает педофил? Лишний опыт! Ваш ребенок покупает дурь? Учится выстраивать торгово-рыночные отношения! Вашего ребенка убили в подворотне? Не расстраивайтесь! Меньше народу — больше кислороду!
Тебя обвиняют в воровстве? Ну и хрен с тобой, разбирайся сам. Тебя избивают? Плохо, конечно, но нам все-таки насрать. Девиз у этой школы по любому что-то вроде: «Нам насрать на ваших детей (впрочем, как и вам, если они учатся здесь), ничего путного из них все равно не выйдет!» Школа мечты, ни дать, ни взять!
И еще, почему факт воровства не был вынесен на публичное обозрение? Почему не начали искать виновного? Или ученики просто собрались, никого не поставив в известность и просто отпинали предполагаемого «виновника». И ни один учитель об этом не узнал. Ни до кого не дошли слухи?
3. Букет психологических проблем.
С которыми, по хорошему, его нужно было вести прямой наводкой к психотерапевту. Если до Хелена хоть кому-то было бы дело, конечно.
А) Апатичность поведения — чтобы не происходило с ним самим или окружающими людьми, он не предпринимал никаких действий, оставаясь безучастным. Он не видел смысла во взаимопомощи (даже если видел, что кто-то поступает не справедливо). Он просто молча терпел и наблюдал за происходящим с мыслями: «Зачем мне ему помогать?», «Я ничем не могу помочь», «Я не могу сопротивляться, они сильнее меня», «Какой смысл вмешиваться?». Что уже может говорить о подавленности личности и зачатках депрессии.
Б) Отгораживание от окружающих — большую часть времени Хелен старался проводить наедине с собой, занимаясь рисованием. Подобное поведение может быть вызвано как предрасположенностью к интроверсии и развивающейся социофобии, так и непониманием со стороны семьи и сверстников. Возможно, члены его семьи (или любое другое окружение, которое имело сильное влияние на формирование личности) имели исключительно технический склад ума, и не предавали должного значения увлечению Хелена, или вовсе считали подобное хобби пустым и бесперспективным. Настроив тем самым, пусть и неосознанно, Хелена против себя. А это, в свою очередь, привело к ответам в стиле: «Есть жалобы, вопросы или просьбы? Обратитесь к моему секретарю (которого у меня, к слову, нет), я не хочу с вами разговаривать».
В) Проблемы в семье — первой мыслью Хелена, было не то, что родители могут помочь и разрулить ситуацию, когда дело запахло керосином. А то, что своими проблемами он может им помешать. Из этого можно сделать вывод, что он чувствовал себя ненужным и мешающим. Что тоже совсем не хорошо для неокрепшей (да и любой в принципе) психики. Отсюда, кстати, в будущем могут поползти комплексы и психологические проблемы, в частности фобии. Потому что, все проблемы родом из детства!
4. Одноклассники явно не способны на построение элементарных логических цепочек.
У какой-то девки пропали часы, их отправились искать, и по «счастливой» случайности обнаружили в сумке Хелена. Его, конечно, окрестили вором со всеми вытекающими. Но все почему-то дружно забыли, что все свое свободное время парень проводит, сидя на задней парте, уткнувшись в альбом. И с чего она решила, что посеяла часы именно на этом уроке?
Ей в голову не пришло, что на предыдущих занятиях их мог вытащить какой-то левый чувак, который сидит на другом уроке? Кстати, как она, вообще, потеряла часы? Если они наручные и спадают, то отрегулируй ремешок. Если они сломались, то убери во внутренний карман сумки. А если она дала их кому-то посмотреть, и после этого они пропали, то почему не его обвинили в воровстве?
Ни у кого не возникло подозрений, что часы могли подкинуть? И это после стольких лет в одной школе? Какая-то сильная нестыковка получается. К тому же, сам Хелен, походу дела, был в таком художественном трансе, что не заметил, что к нему подошли и подкинули что-то в сумку. Ну и какой из него, позвольте узнать, вор? Если он не видит ничего дальше своего носа? Или за столько лет учебы ни одной живой душе не было об этом известно?
5. Вернемся к слепоглухотупым и синему жакету.
Если следовать логике того, что все синяки на теле юноши скрывала одежда, то он и дома в ней ходил? Ложился спать в жакете, выходил из ванной в жакете, завтракал по выходным в жакете? Или он постоянно подгадывал момент, чтобы не попасться на глаза родителям, когда ему вечером в туалет приспичит? Или может вся его домашняя одежда наглухо закрытая, как у жены арабского шейха? Или Хелен и есть жакет, который чтобы не вызывать подозрений отрастил внутри себя человека?
Страница 6 из 17
