Мое мнение, и некоторые факты о крипи персонажах…
62 мин, 56 сек 12272
За все время обучения Хелена в школе, ни один из учителей не заметил, что мальчик неопрятно выглядит и избегает общения со сверстниками. Никто не поставил в известность школьного психолога. Когда появились следы побоев, заметные не вооруженным взглядом. Хотя, судя по тому, что учительница смогла разглядеть синяки на лице человека сидевшего на самой дальней парте возле окна, как только вошла в кабинет, то взгляд у нее очень даже вооруженный. Или она из отряда ястребиных. Одно из двух.
Кстати, с учетом того, что все дети, учащиеся в школе живут в пределах одного района, то кто-нибудь должен был сказать родителям, что их сынишка подворовывает (даже если это не так). И неплохо было бы провести с ним воспитательную беседу, во избежание будущих судебных разбирательств (что для Америки обычное дело, к слову).
Но на Хелена всем было, плевать на столько, что даже его собственные родители не удосужились выяснить: с кем общается их сын и кто родители его друзей. Типа он уже взрослый и полностью отдает себе отчет с кем стоит общаться, а с кем нет. К вашему ребенку пристает педофил? Лишний опыт! Ваш ребенок покупает дурь? Учится выстраивать торгово-рыночные отношения! Вашего ребенка убили в подворотне? Не расстраивайтесь! Меньше народу — больше кислороду!
Тебя обвиняют в воровстве? Ну и хрен с тобой, разбирайся сам. Тебя избивают? Плохо, конечно, но нам все-таки насрать. Девиз у этой школы по любому что-то вроде: «Нам насрать на ваших детей (впрочем, как и вам, если они учатся здесь), ничего путного из них все равно не выйдет!» Школа мечты, ни дать, ни взять!
И еще, почему факт воровства не был вынесен на публичное обозрение? Почему не начали искать виновного? Или ученики просто собрались, никого не поставив в известность и просто отпинали предполагаемого «виновника». И ни один учитель об этом не узнал. Ни до кого не дошли слухи?
3. Букет психологических проблем.
С которыми, по хорошему, его нужно было вести прямой наводкой к психотерапевту. Если до Хелена хоть кому-то было бы дело, конечно.
А) Апатичность поведения — чтобы не происходило с ним самим или окружающими людьми, он не предпринимал никаких действий, оставаясь безучастным. Он не видел смысла во взаимопомощи (даже если видел, что кто-то поступает не справедливо). Он просто молча терпел и наблюдал за происходящим с мыслями: «Зачем мне ему помогать?», «Я ничем не могу помочь», «Я не могу сопротивляться, они сильнее меня», «Какой смысл вмешиваться?». Что уже может говорить о подавленности личности и зачатках депрессии.
Б) Отгораживание от окружающих — большую часть времени Хелен старался проводить наедине с собой, занимаясь рисованием. Подобное поведение может быть вызвано как предрасположенностью к интроверсии и развивающейся социофобии, так и непониманием со стороны семьи и сверстников. Возможно, члены его семьи (или любое другое окружение, которое имело сильное влияние на формирование личности) имели исключительно технический склад ума, и не предавали должного значения увлечению Хелена, или вовсе считали подобное хобби пустым и бесперспективным. Настроив тем самым, пусть и неосознанно, Хелена против себя. А это, в свою очередь, привело к ответам в стиле: «Есть жалобы, вопросы или просьбы? Обратитесь к моему секретарю (которого у меня, к слову, нет), я не хочу с вами разговаривать».
В) Проблемы в семье — первой мыслью Хелена, было не то, что родители могут помочь и разрулить ситуацию, когда дело запахло керосином. А то, что своими проблемами он может им помешать. Из этого можно сделать вывод, что он чувствовал себя ненужным и мешающим. Что тоже совсем не хорошо для неокрепшей (да и любой в принципе) психики. Отсюда, кстати, в будущем могут поползти комплексы и психологические проблемы, в частности фобии. Потому что, все проблемы родом из детства!
4. Одноклассники явно не способны на построение элементарных логических цепочек.
У какой-то девки пропали часы, их отправились искать, и по «счастливой» случайности обнаружили в сумке Хелена. Его, конечно, окрестили вором со всеми вытекающими. Но все почему-то дружно забыли, что все свое свободное время парень проводит, сидя на задней парте, уткнувшись в альбом. И с чего она решила, что посеяла часы именно на этом уроке?
Ей в голову не пришло, что на предыдущих занятиях их мог вытащить какой-то левый чувак, который сидит на другом уроке? Кстати, как она, вообще, потеряла часы? Если они наручные и спадают, то отрегулируй ремешок. Если они сломались, то убери во внутренний карман сумки. А если она дала их кому-то посмотреть, и после этого они пропали, то почему не его обвинили в воровстве?
Кстати, с учетом того, что все дети, учащиеся в школе живут в пределах одного района, то кто-нибудь должен был сказать родителям, что их сынишка подворовывает (даже если это не так). И неплохо было бы провести с ним воспитательную беседу, во избежание будущих судебных разбирательств (что для Америки обычное дело, к слову).
Но на Хелена всем было, плевать на столько, что даже его собственные родители не удосужились выяснить: с кем общается их сын и кто родители его друзей. Типа он уже взрослый и полностью отдает себе отчет с кем стоит общаться, а с кем нет. К вашему ребенку пристает педофил? Лишний опыт! Ваш ребенок покупает дурь? Учится выстраивать торгово-рыночные отношения! Вашего ребенка убили в подворотне? Не расстраивайтесь! Меньше народу — больше кислороду!
Тебя обвиняют в воровстве? Ну и хрен с тобой, разбирайся сам. Тебя избивают? Плохо, конечно, но нам все-таки насрать. Девиз у этой школы по любому что-то вроде: «Нам насрать на ваших детей (впрочем, как и вам, если они учатся здесь), ничего путного из них все равно не выйдет!» Школа мечты, ни дать, ни взять!
И еще, почему факт воровства не был вынесен на публичное обозрение? Почему не начали искать виновного? Или ученики просто собрались, никого не поставив в известность и просто отпинали предполагаемого «виновника». И ни один учитель об этом не узнал. Ни до кого не дошли слухи?
3. Букет психологических проблем.
С которыми, по хорошему, его нужно было вести прямой наводкой к психотерапевту. Если до Хелена хоть кому-то было бы дело, конечно.
А) Апатичность поведения — чтобы не происходило с ним самим или окружающими людьми, он не предпринимал никаких действий, оставаясь безучастным. Он не видел смысла во взаимопомощи (даже если видел, что кто-то поступает не справедливо). Он просто молча терпел и наблюдал за происходящим с мыслями: «Зачем мне ему помогать?», «Я ничем не могу помочь», «Я не могу сопротивляться, они сильнее меня», «Какой смысл вмешиваться?». Что уже может говорить о подавленности личности и зачатках депрессии.
Б) Отгораживание от окружающих — большую часть времени Хелен старался проводить наедине с собой, занимаясь рисованием. Подобное поведение может быть вызвано как предрасположенностью к интроверсии и развивающейся социофобии, так и непониманием со стороны семьи и сверстников. Возможно, члены его семьи (или любое другое окружение, которое имело сильное влияние на формирование личности) имели исключительно технический склад ума, и не предавали должного значения увлечению Хелена, или вовсе считали подобное хобби пустым и бесперспективным. Настроив тем самым, пусть и неосознанно, Хелена против себя. А это, в свою очередь, привело к ответам в стиле: «Есть жалобы, вопросы или просьбы? Обратитесь к моему секретарю (которого у меня, к слову, нет), я не хочу с вами разговаривать».
В) Проблемы в семье — первой мыслью Хелена, было не то, что родители могут помочь и разрулить ситуацию, когда дело запахло керосином. А то, что своими проблемами он может им помешать. Из этого можно сделать вывод, что он чувствовал себя ненужным и мешающим. Что тоже совсем не хорошо для неокрепшей (да и любой в принципе) психики. Отсюда, кстати, в будущем могут поползти комплексы и психологические проблемы, в частности фобии. Потому что, все проблемы родом из детства!
4. Одноклассники явно не способны на построение элементарных логических цепочек.
У какой-то девки пропали часы, их отправились искать, и по «счастливой» случайности обнаружили в сумке Хелена. Его, конечно, окрестили вором со всеми вытекающими. Но все почему-то дружно забыли, что все свое свободное время парень проводит, сидя на задней парте, уткнувшись в альбом. И с чего она решила, что посеяла часы именно на этом уроке?
Ей в голову не пришло, что на предыдущих занятиях их мог вытащить какой-то левый чувак, который сидит на другом уроке? Кстати, как она, вообще, потеряла часы? Если они наручные и спадают, то отрегулируй ремешок. Если они сломались, то убери во внутренний карман сумки. А если она дала их кому-то посмотреть, и после этого они пропали, то почему не его обвинили в воровстве?
Страница 6 из 17
