Аутисты странные люди, их нередко принимают за дебилов и даже определяют в специальные школы для умственно отсталых детей. Но там выясняется: ребенок обладает рядом интеллектуальных возможностей, не свойственных «обычным» людям.
Добавить в моё избранное
4 мин, 35 сек 1214
Избирательность в контактах и отсутствие видимой привязанности даже к близким людям проистекают из целой системы страхов, а вследствие этого — самозапретов и самоограничений.
Речь отличается негибкостью, «сделанностью» «механистичностью» «попугайностью». Часто производит впечатление штампованности. Одна из ярких характеристик речи аутичного ребенка — эхолалирование, часто — отсроченное повторение услышанной где-либо фразы вне связи с реальной ситуацией.
При диагностике аутизма основным критерием является то, что это заболевание никогда не развивается у здорового ребенка после 5 лет. Таким образом, если перечисленные отклонения обнаруживаются в более зрелом возрасте, следует в первую очередь подумать о шизофрении, а не об аутизме.
Сейчас существует масса методик и наработок, направленных на лечение или коррекцию аутизма. Например, терапия общения помогает выработать у ребенка независимость, самостоятельность и навыки социальной адаптации. Здесь важно также способствовать выработке навыков общения посредством языка жестов и других различных методов невербального общения.
Аудиовокальная тренировка и аудиообучение направлены на последующую адаптацию ребенка-аутиста так же, как и терапия конфликта, основным методом которой служит насильственное объятие, «forceal holding» или холдинг-терапия.
Этот метод также носит название «форсированной поддержки» и был впервые предложен М. Weich. Он состоит в попытке форсированного, почти насильственного образования физической связи между матерью и ребенком, так как именно отсутствие этой связи нередко считается основным нарушением при аутизме.
Аутизм нельзя называть ни болезнью, ни даже неполноценностью в обычном смысле этих слов. Аутичные дети часто обладают незаурядным умом и талантом. Как сказал один из врачей отчаявшемуся родителю: «Вы должны достучаться до его внутреннего мира, поверьте, он стоит того». Жизненные примеры убеждают, что так оно и есть.
Речь отличается негибкостью, «сделанностью» «механистичностью» «попугайностью». Часто производит впечатление штампованности. Одна из ярких характеристик речи аутичного ребенка — эхолалирование, часто — отсроченное повторение услышанной где-либо фразы вне связи с реальной ситуацией.
При диагностике аутизма основным критерием является то, что это заболевание никогда не развивается у здорового ребенка после 5 лет. Таким образом, если перечисленные отклонения обнаруживаются в более зрелом возрасте, следует в первую очередь подумать о шизофрении, а не об аутизме.
Сейчас существует масса методик и наработок, направленных на лечение или коррекцию аутизма. Например, терапия общения помогает выработать у ребенка независимость, самостоятельность и навыки социальной адаптации. Здесь важно также способствовать выработке навыков общения посредством языка жестов и других различных методов невербального общения.
Аудиовокальная тренировка и аудиообучение направлены на последующую адаптацию ребенка-аутиста так же, как и терапия конфликта, основным методом которой служит насильственное объятие, «forceal holding» или холдинг-терапия.
Этот метод также носит название «форсированной поддержки» и был впервые предложен М. Weich. Он состоит в попытке форсированного, почти насильственного образования физической связи между матерью и ребенком, так как именно отсутствие этой связи нередко считается основным нарушением при аутизме.
Аутизм нельзя называть ни болезнью, ни даже неполноценностью в обычном смысле этих слов. Аутичные дети часто обладают незаурядным умом и талантом. Как сказал один из врачей отчаявшемуся родителю: «Вы должны достучаться до его внутреннего мира, поверьте, он стоит того». Жизненные примеры убеждают, что так оно и есть.
Страница 2 из 2
