Из-за не совсем хорошей репутации, девушку перевели в другую школу. Там она попала в класс «отбросов». Жизнь ужасна, единственная поддержка — мать, уехала в командировку. Эмма находит утешение и умиротворение в тихом и таинственном лесу, в который она бегала ещё в детстве. Что же произойдёт, если она забредает в ту часть леса, где никогда не бывала прежде?
Добавить в моё избранное
225 мин, 38 сек 13449
Больше я пока сказать не могу.
Мне нужно узнать что-то о этой ученице: как она училась, как относились к ней учителя, ученики, любили ли ее в классе. У меня есть одна идея… Адель говорила, цитирую: «Нас заставляли писать какую-то фигню. Там типа нужно было написать, как мы относимся к каждому ученику и так далее. И конечно это касалось и преподов.» Это может мне помочь, но не факт, что их россказни будут правдивы. Там я скорее всего смогу найти и отзывы учителей об этой ученице. Я спустилась в кабинет психолога, который находился в подвале старой школы, но и он оказался закрытым. Мне пришлось пойти обратно на вахту за ключом. Взяв нужный мне предмет, я открыла дверь, которая прежде была закрыта. Достав из сумки фонарик, я стала рыться в папках. Найдя папку«10-Б», я стала искать ту самую ученицу. Звали ее Селти Гарсия… так, посмотрим. это не нужно… это тоже… вот! Цитирую одну из учителей: «Примерная девочка, всегда делает домашнее задания, уроки никогда не срывает, замечания не получает»… Ну, в общем, образ примерной ученицы… а что же говорят одноклассники? Так… «слабохарактерная, добрая, милая, отличница, никогда никому грубого слова не скажет, школу пропускает редко, на гулянки общие никогда не ходит»… Так, ну, ее образ в голове у меня почти сложился… кому же понадобилось убивать примерную ученицу?
Лежа на диване у себя дома, я собрала несколько подходящих мотивов. Во-первых, возможно, из-за зависти. Она была милой, красивой, доброй, я уверенна, парни за ней толпами бегали, а девушки конкуренток не любят. Во-вторых, она могла узнать что-то страшное, стать свидетелем чего-то криминального… возможно, связь учителя и ученика. Это вполне незаконно… совращать несовершеннолетних, тем более учителям… а если уж их раскроют, то светит тюрьма с приличным сроком, увольнение… гора проблем. Это очень даже веский мотив, нельзя не исключать и эту возможность. В третьих, есть вероятность того, что какой-то явно настойчивый парень хотел пригласить ее на свидание, но она отказалась, и он решил применить силу, она начала кричать, и чтоб об этом никто не узнал, он случайно ее пришил в порыве гнева. Можно сразу отбросить хулиганов и проблемных учеников… у них и так проблем навалом, что им будет какой-то очередной вызов к директору. И в четвертых, это может быть сам учитель. Хотел изнасиловать девчонку, но она завизжала, и он убил ее. Но это мало вероятно, однако эту версию так же нельзя отбрасывать… нужно составить приблизительно список подозреваемых. Так… сколько у нас молодых учителей в школе? Немного, верно. И это хорошо. На первом месте у меня в голове вырисовывается образ молодого сексуального директора и учителя литературы. Директору — двадцать пять, очень, кстати, странно… но я не привыкла судить людей по их внешности, так что без веской причины не буду его осуждать в подобных грехах. Что же насчет учителя литературы… рожей вышел, лет ему, кстати, тоже немного, всего двадцать семь. Ученицы за ним толпами бегали. Даже фан клуб какой-то создали. Кошмар какой-то. Пока что это все мои кандидаты на роль совратителя-учителя. А что насчет кандидата на ухажера, то тут я так не решу. Мне нужно поговорить с ее одноклассниками, поговорить с ее лучшей подругой… кстати, мне нужно узнать, кто ее лучшая подруга.
У меня заурчало в животе, и я решила что-то перекусить. Заглянув в холодильник, я обнаружила там тонну продуктов. Казалась, скоро я не закрою эту чертову дверцу холодильника. Я даже не знаю, что мне приготовить… Может, мясо, а может, лососевый стейк? Блин, такой широкий ассортимент, а я не могу выбрать, что мне приготовить на обед! Ладно, сделаю отбивную с жареной картошкой. Я порезала лук и картошку. Достав куриное филе, я принялась его бить молоточком. Вдруг кто-то появился у меня за спиной, хотя, я уже знаю кто, но все равно из-за неожиданности я, не рассчитав силу, долбанула по доске так, что она разлетелась напополам, вместе с мясом, которое оказалось на столе.
— Слендер… мать твою, сколько раз просила… не подкрадывайся ко мне со спины! Тем более, если у меня в руках холодное оружие! — я с темной аурой, котороя становилось все больше и больше, повернулась к нему лицом.
Чего ты так психуешь?
— Чего я так психую?! Да потому что так и остановку сердца схлопотать можно! Можешь, хотя б предупреждать, а?
Нет.
— Ты… я тебе молотком по голове дам!
Ха! Попробуй достань.
— Не честно. Ты слишком высокий. Ноги от ушей.
Сейчас получишь.
— Бе-бе-бе. — Я показала ему язык и продолжила отбивать мясо только на половине доски… и как я смогла ее проломить. Я помню, когда я рисовала, мама зашла без стука, и я от нервов переломила карандаш… но что б доску напополам…
Ну что, что-то узнала?
— Немногое. Большинство — это домыслы, разбавленные моим воображением.
Мне нужно узнать что-то о этой ученице: как она училась, как относились к ней учителя, ученики, любили ли ее в классе. У меня есть одна идея… Адель говорила, цитирую: «Нас заставляли писать какую-то фигню. Там типа нужно было написать, как мы относимся к каждому ученику и так далее. И конечно это касалось и преподов.» Это может мне помочь, но не факт, что их россказни будут правдивы. Там я скорее всего смогу найти и отзывы учителей об этой ученице. Я спустилась в кабинет психолога, который находился в подвале старой школы, но и он оказался закрытым. Мне пришлось пойти обратно на вахту за ключом. Взяв нужный мне предмет, я открыла дверь, которая прежде была закрыта. Достав из сумки фонарик, я стала рыться в папках. Найдя папку«10-Б», я стала искать ту самую ученицу. Звали ее Селти Гарсия… так, посмотрим. это не нужно… это тоже… вот! Цитирую одну из учителей: «Примерная девочка, всегда делает домашнее задания, уроки никогда не срывает, замечания не получает»… Ну, в общем, образ примерной ученицы… а что же говорят одноклассники? Так… «слабохарактерная, добрая, милая, отличница, никогда никому грубого слова не скажет, школу пропускает редко, на гулянки общие никогда не ходит»… Так, ну, ее образ в голове у меня почти сложился… кому же понадобилось убивать примерную ученицу?
Лежа на диване у себя дома, я собрала несколько подходящих мотивов. Во-первых, возможно, из-за зависти. Она была милой, красивой, доброй, я уверенна, парни за ней толпами бегали, а девушки конкуренток не любят. Во-вторых, она могла узнать что-то страшное, стать свидетелем чего-то криминального… возможно, связь учителя и ученика. Это вполне незаконно… совращать несовершеннолетних, тем более учителям… а если уж их раскроют, то светит тюрьма с приличным сроком, увольнение… гора проблем. Это очень даже веский мотив, нельзя не исключать и эту возможность. В третьих, есть вероятность того, что какой-то явно настойчивый парень хотел пригласить ее на свидание, но она отказалась, и он решил применить силу, она начала кричать, и чтоб об этом никто не узнал, он случайно ее пришил в порыве гнева. Можно сразу отбросить хулиганов и проблемных учеников… у них и так проблем навалом, что им будет какой-то очередной вызов к директору. И в четвертых, это может быть сам учитель. Хотел изнасиловать девчонку, но она завизжала, и он убил ее. Но это мало вероятно, однако эту версию так же нельзя отбрасывать… нужно составить приблизительно список подозреваемых. Так… сколько у нас молодых учителей в школе? Немного, верно. И это хорошо. На первом месте у меня в голове вырисовывается образ молодого сексуального директора и учителя литературы. Директору — двадцать пять, очень, кстати, странно… но я не привыкла судить людей по их внешности, так что без веской причины не буду его осуждать в подобных грехах. Что же насчет учителя литературы… рожей вышел, лет ему, кстати, тоже немного, всего двадцать семь. Ученицы за ним толпами бегали. Даже фан клуб какой-то создали. Кошмар какой-то. Пока что это все мои кандидаты на роль совратителя-учителя. А что насчет кандидата на ухажера, то тут я так не решу. Мне нужно поговорить с ее одноклассниками, поговорить с ее лучшей подругой… кстати, мне нужно узнать, кто ее лучшая подруга.
У меня заурчало в животе, и я решила что-то перекусить. Заглянув в холодильник, я обнаружила там тонну продуктов. Казалась, скоро я не закрою эту чертову дверцу холодильника. Я даже не знаю, что мне приготовить… Может, мясо, а может, лососевый стейк? Блин, такой широкий ассортимент, а я не могу выбрать, что мне приготовить на обед! Ладно, сделаю отбивную с жареной картошкой. Я порезала лук и картошку. Достав куриное филе, я принялась его бить молоточком. Вдруг кто-то появился у меня за спиной, хотя, я уже знаю кто, но все равно из-за неожиданности я, не рассчитав силу, долбанула по доске так, что она разлетелась напополам, вместе с мясом, которое оказалось на столе.
— Слендер… мать твою, сколько раз просила… не подкрадывайся ко мне со спины! Тем более, если у меня в руках холодное оружие! — я с темной аурой, котороя становилось все больше и больше, повернулась к нему лицом.
Чего ты так психуешь?
— Чего я так психую?! Да потому что так и остановку сердца схлопотать можно! Можешь, хотя б предупреждать, а?
Нет.
— Ты… я тебе молотком по голове дам!
Ха! Попробуй достань.
— Не честно. Ты слишком высокий. Ноги от ушей.
Сейчас получишь.
— Бе-бе-бе. — Я показала ему язык и продолжила отбивать мясо только на половине доски… и как я смогла ее проломить. Я помню, когда я рисовала, мама зашла без стука, и я от нервов переломила карандаш… но что б доску напополам…
Ну что, что-то узнала?
— Немногое. Большинство — это домыслы, разбавленные моим воображением.
Страница 19 из 59
