Фишер

Например, когда сын начинал баловаться в автобусе, залезать ногами на сиденье, отец выходил на одну-две остановки раньше и двух-трехлетний Сережа шел до детского садика пешком. Так продолжалось до тех пор, пока он не понял, чего от него хотят родители.

Начиная с 5 лет, у него появилась вредная привычка, выражавшаяся в мастурбации половых органов. Перед засыпанием сына мать замечала, что он прячет ручку в трусах. Объясняла ему, что этого делать нельзя, так как «он может заболеть», просила положить руки поверх одеяла. Законченных актов мастурбации, сопровождавшихся эрекцией, семяизвержением, она никогда не замечала. В 6 лет по совету врачей ему был сделан ортопедический корсет, в связи с «воронкообразной грудью», который он носил в течение года очень неохотно.

Однажды, заподозрив сына в краже кольца, мать долго допрашивала, трясла, била его, после чего с ним случилось что-то странное — он внезапно побледнел, стал раскачиваться из стороны в сторону, стонать, не обращая никакого внимания на окружающих и происходившее вокруг. Такое состояние длилось в течение 2-х часов и у всех создалось впечатление, что у мальчика нарушилось сознание.

Когда сын был маленьким, они часто всей семьей ходили в походы, плавали на байдарках, удили рыбу, однако душевной теплоты в их отношениях не было, сын всегда был скрытным, молчаливым, больше привязанным к матери. Иногда отцу даже казалось, что он за что-то обижен на него. По словам матери, отношения между отцом и сыном сделались еще более прохладными после того, как отец начал насильно заставлять сына принимать ледяной душ. При этом, несмотря на сопротивление сына, он действовал резко, прямолинейно, грубо, «как фашист». Для матери вскоре эти занятия стали невыносимыми и под ее давлением они прекратились. Однако с тех пор сын мылся всегда неохотно, уже будучи взрослым, возвращаясь после работы с лошадьми, он мог лечь в чистую постель немытым.

Средняя общеобразовательная школа № 167 им. маршала Л. А. Говорова (г. Москва, ул. Смольная д. 37-А)Средняя общеобразовательная школа № 167 им. маршала Л. А. Говорова (г. Москва, ул. Смольная д. 37-А)

В школе С. Головкин начал обучение с 8 лет, учился хорошо, но без особого энтузиазма, когда возвращался домой, матери приходилось буквально вытягивать из него рассказ о проведенном дне, событиях в школе. В школьные годы оставался таким же замкнутым, необщительным, стеснительным, родители не могли припомнить кого-либо из его школьных друзей. В школе Головкин учился средне, был безынициативным, никогда ничем себя не проявлял, безропотно подчинялся всему. Каких-либо отклонений у Головкина в половом плане одноклассники не замечали, в разговорах на сексуальные темы, возникавшие у мальчишек, он участия не принимал. Никогда ни с кем не дрался, с девочками не дружил, был совершенно незаметным, «серым», «никаким».

Одновременно с занятиями в школе Головкин обучался музыке, однако занятия продолжались не больше года, потому что как любил повторять Головкин «не было энтузиазма», желания, заинтересованности. Чтобы прекратить их он однажды просто не открыл учительнице дверь, поиздевался над ней, после чего родители устроили семейный совет и занятия к радости Сережи прекратились.

Отец подчеркивает, что если в детстве ему и удавалось на какое-то время найти с сыном общий язык, купив новую игрушку, то в школьные годы между ними встала «глухая стена». Сам Головкин отмечал, что отца в детстве считал строгим и не совсем справедливым к себе. Так, стараясь исправить сутулость, отец «тыкал пальцем в спину», лупил рукой, ставил в угол, когда видел в дневнике двойку. До самых последних дней жизни у него осталось ощущение обиды на несправедливое отношение к себе со стороны отца. Отец никогда ни в чем его не поддерживал, наоборот, ему доставляло удовольствие рассказывать окружающим о каких-либо неудачах сына, подсмеиваться над ним, даже когда мальчик просил не делать этого.

Позже Головкин скажет, что среди родственников наиболее близким человеком была мать, однако глубокой эмоциональной привязанности в течение жизни даже к ней он не испытывал.

Судебно-медицинское заключение

«Анализ психосексуального самосознания свидетельствует о том, что у Головкина отмечаются признаки нарушенной половой аутоидентификации. Для него характерна аутоидентификация с матерью на фоне отрицательной оценки личности отца и взаимоотношений с ним, а также фактически нарушенных отношений со сверстниками. Отец не являлся для него позитивной моделью мужской половой роли, а сам процесс идентификации не совершался по пути активной аутоидентификации личности отца. На фоне отрицательного отношения к отцу заблокированных контактов со сверстниками, сформировавшейся психоэмоциональной связи с матерью возникло устойчивое чувство «неуверенности в себе», «отверженности», «закомплексованности», «боязни осуждения со стороны». Указанные особенности самосознания с необходимостью порождали защитную позицию по отношению к собственному «Я», а также к мужской половой роли.