Лето 1986 года оказалось в меру теплым и в меру дождливым. Грибы появились в подходящем для любителей тихой охоты количестве уже в начале июля. Платформа Часцовская белорусского направления у грибников место известное. Смешанный лес начинается сразу, как сойдешь с электрички, и тянется по обе стороны железнодорожного, полотна…
150 мин, 54 сек 7499
Некоторой финансовой поддержкой для дорогостоящих приобретений Головкина стал законный приработок. Получилось это случайно. Осенью 1986 года инспектор Одинцовского РОНО, проверяя ближайшую к Горкам-10 школу-десятилетку в селе Успенском, поставил на вид дирекции то, что в школе плохо налажена профессиональная ориентация и производственное обучение. Над тем как исправить этот недостаток в Успенской школе не стали долго думать, ведь рядом находилось замечательное предприятие — Московский конный завод № 1.
Администрация школы обратилась на МКЗ и встретила полное понимание своей инициативы. Мастером производственного обучения сделали Сергея Головкина, который и так все время возился с детьми.
На целых два учебных года до июня 1988-го Головкин стал педагогом. Он вел себя сдержанно, никогда ни к кому не приставал и, тем более, не предпринимал попыток убийства, но присматривался к детям, вырабатывал свой подход, набирался опыта, использованного им позднее. Рассказывая детям о коневодстве, показывая работу в конюшне и на манеже, обучая уходу за лошадьми, запряганию, верховой езде, этот «учитель» продолжал давать мальчикам знания и сверх программы. Например, как правильно разводить спирт или с какого конца прикуривать сигарету. Он пускал детей на случки и искусственное осеменение.
Константину и Роману также как и другим подросткам Головкин разрешал подсматривать за животными в период осеменения. Они часто приходили к нему в гости, выпивали, смотрели телевизор. Как вспоминали ребята, в комнате у него всегда было очень грязно: всюду валялись пустые банки, разбросанный мусор, хотя в углу всегда стоял мешок с мусором. Головкин всегда был очень осторожен, просил, чтобы ребята приходили вечерами, интересовался — видел ли их кто-либо из жителей, требовал, чтобы их визиты к нему оставались тайной. Однажды, когда через 5 минут после их прихода на улице проехал мотоцикл, Головкин вдруг заявил, что ребята «привели хвоста». В гараж Головкин детей никогда не пускал, всегда старался найти предлог, чтобы они ушли от гаража — то ему нужно было срочно идти смотреть лошадей, то еще придумывал что-нибудь.
Весной 1990 г. он предлагал Роману совершить кражу наркотиков из ветлечебницы, однако прежде чем идти на кражу потребовал, чтобы мальчик разделся догола и сфотографировался, обосновывая свои действия как защитные — на случай раскрытия готовящегося преступления и возможного шантажа со стороны Ромы. К совершению кражи Головкин готовился очень тщательно. Вечером перед кражей попросил мальчика вынуть все лишние предметы из карманов, при этом пояснил, что если что-нибудь случайно выпадет, их могут по этим вещам найти. Непосредственно перед кражей дал ему перчатки, «во избежание оставления отпечатков пальцев», предупредил ничего не бить, не ломать, а только подносить к окну ампулы с лекарствами для того, чтобы прочитать названия. Однако украсть ничего не удалось, так как не было ключей от ящика с лекарствами, а взламывать ящик Головкин не разрешил.
Другой случай из опыта работы педагога Головкина С. А., также весьма любопытен. Осенью 1989 г. несколько подростков, наслушавшись рассказов об искусственных средствах повышения сексуальности животных, решили удовлетворить свои потребности тоже довольно животным способом. Они попросили у дяди Сережи «конского возбудителя», сказав, что хотят подмешать его подругам и посмотреть, как они будут кидаться на мальчиков. Добрый дядя Сережа охотно им эту возможность предоставил и дал несколько ампул. Эксперимент завершился плачевно. Выпив это зелье, подмешанное в сухое вино, девушки вместо возбуждения получили расстройство желудка. И тогда учитель разъяснил незрелым донжуанам, что это средство лучше действует, если его вводить в организм в виде инъекции, а не с пищей. «Колоть надо было», — говорил Головкин.
Отдыхая от своих педагогических трудов, Головкин иногда пытался найти какой-то способ сексуального удовлетворения, не прибегая к насилию. Но отсутствие опыта этому не способствовало: в мечтах опять возникал «любимый образ» разрезанного на куски мальчика. Чувствуя полное отсутствие интереса женщинам, он пытался стать обычным гомосексуалистом, пытался в пьяном виде склонить к этому делу одного из постоянно окружавших его подростков.
Администрация школы обратилась на МКЗ и встретила полное понимание своей инициативы. Мастером производственного обучения сделали Сергея Головкина, который и так все время возился с детьми.
На целых два учебных года до июня 1988-го Головкин стал педагогом. Он вел себя сдержанно, никогда ни к кому не приставал и, тем более, не предпринимал попыток убийства, но присматривался к детям, вырабатывал свой подход, набирался опыта, использованного им позднее. Рассказывая детям о коневодстве, показывая работу в конюшне и на манеже, обучая уходу за лошадьми, запряганию, верховой езде, этот «учитель» продолжал давать мальчикам знания и сверх программы. Например, как правильно разводить спирт или с какого конца прикуривать сигарету. Он пускал детей на случки и искусственное осеменение.
Константину и Роману также как и другим подросткам Головкин разрешал подсматривать за животными в период осеменения. Они часто приходили к нему в гости, выпивали, смотрели телевизор. Как вспоминали ребята, в комнате у него всегда было очень грязно: всюду валялись пустые банки, разбросанный мусор, хотя в углу всегда стоял мешок с мусором. Головкин всегда был очень осторожен, просил, чтобы ребята приходили вечерами, интересовался — видел ли их кто-либо из жителей, требовал, чтобы их визиты к нему оставались тайной. Однажды, когда через 5 минут после их прихода на улице проехал мотоцикл, Головкин вдруг заявил, что ребята «привели хвоста». В гараж Головкин детей никогда не пускал, всегда старался найти предлог, чтобы они ушли от гаража — то ему нужно было срочно идти смотреть лошадей, то еще придумывал что-нибудь.
Весной 1990 г. он предлагал Роману совершить кражу наркотиков из ветлечебницы, однако прежде чем идти на кражу потребовал, чтобы мальчик разделся догола и сфотографировался, обосновывая свои действия как защитные — на случай раскрытия готовящегося преступления и возможного шантажа со стороны Ромы. К совершению кражи Головкин готовился очень тщательно. Вечером перед кражей попросил мальчика вынуть все лишние предметы из карманов, при этом пояснил, что если что-нибудь случайно выпадет, их могут по этим вещам найти. Непосредственно перед кражей дал ему перчатки, «во избежание оставления отпечатков пальцев», предупредил ничего не бить, не ломать, а только подносить к окну ампулы с лекарствами для того, чтобы прочитать названия. Однако украсть ничего не удалось, так как не было ключей от ящика с лекарствами, а взламывать ящик Головкин не разрешил.
Другой случай из опыта работы педагога Головкина С. А., также весьма любопытен. Осенью 1989 г. несколько подростков, наслушавшись рассказов об искусственных средствах повышения сексуальности животных, решили удовлетворить свои потребности тоже довольно животным способом. Они попросили у дяди Сережи «конского возбудителя», сказав, что хотят подмешать его подругам и посмотреть, как они будут кидаться на мальчиков. Добрый дядя Сережа охотно им эту возможность предоставил и дал несколько ампул. Эксперимент завершился плачевно. Выпив это зелье, подмешанное в сухое вино, девушки вместо возбуждения получили расстройство желудка. И тогда учитель разъяснил незрелым донжуанам, что это средство лучше действует, если его вводить в организм в виде инъекции, а не с пищей. «Колоть надо было», — говорил Головкин.
Отдыхая от своих педагогических трудов, Головкин иногда пытался найти какой-то способ сексуального удовлетворения, не прибегая к насилию. Но отсутствие опыта этому не способствовало: в мечтах опять возникал «любимый образ» разрезанного на куски мальчика. Чувствуя полное отсутствие интереса женщинам, он пытался стать обычным гомосексуалистом, пытался в пьяном виде склонить к этому делу одного из постоянно окружавших его подростков.
Страница 26 из 47
